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  【弗歌小組】「隱喻」的探究與學習分享 - 李淑嫻 Angela
 

【弗歌小組】「隱喻」的探究與學習分享 - 李淑嫻 Angela

知識啟發創作

每年的四月份,都是香港舉行考試的高峰期,很多莘莘學子都要在這陰霾潮濕的日子裡,埋頭苦讀,閉關思考,為著要考取優良的成績而努力。雖然我脫離挑燈夜讀的隊伍已經很久了,但我卻為要尋找多些創作舞步的靈感而努力。

於是,今年四月,我參加了一個特別的教學活動,希望從中學習了新的知識,從而將所領略到的知識融會貫通,對編舞有幫助。

喻的應用

201642324日,我參加了由「香港教育劇場論壇」主辦的「應用戲劇工作坊:隱喻的應用」,雖然我對戲劇認識不多,但我知道佛蘭明高(Flamenco)舞蹈很多時候都會包含著一些戲劇性的原素 (dramatic elements),例如故事情節的安排、身體語言的運用、面部表情的收放等,就是因為這些複雜的原素,加上音樂 (musica)、歌唱 (cante)、擊掌 (palmas)及歡呼聲 (jaleos),於是就產生了巨大的化學作用,讓佛蘭明高(Flamenco)舞蹈是如此引人入勝,為之著迷。

主持工作坊的導師吳紹熙 (Larry) 是一位資深的劇場工作者,同時也是教育工作者,既是註冊實習戲劇治療師和註冊催眠治療師,也是面具及形體設計師,他多年來在不同國家當戲劇導師和「一人一故事劇場」的訓練。

在這兩天的課堂裡,認識了一些從事劇場表演藝術、教育、社會工作的朋友,聽他們大部份人分享來參加這工作坊的目的,都是希望能夠活學隱喻,促進人與人之間的溝通。相對於他們多麼嚴肅及宏大的心願,我卻說出一些顯得好像很實際的原因:只希望學多一點新的知識,為未來從事教育工作而先裝備自己;另外,也希望能將所學到的知識及表達技巧,運用在舞蹈表演中。於是,有一位同學便鼓勵我道:「很好啊!期待您的分享!」

兩天的活動非常緊湊,需要源源不絕地運用體力、腦力、心力去應付,有互動的集體遊戲、談話分享、繪畫寫字及角色扮演,導師鼓勵我們用隱喻去形容心情、願望及實際處境,用喻去編織自己、同伴或一人的故事,給我們很多思考人生的課題,例如家庭與工作、夢想與現實等。

我在這兩天不停地創造很多故事,現在回想起來,一人何只一個故事啊?原來生活上每一小節,每一個小經歷,都可以成為一個故事,與人分享。正如很多西班牙佛蘭明高歌曲,都是描述一些非常簡單平凡、甚至乎只是芝麻綠豆的小事,但歌者都可以唱得聲嘶力竭,像天要塌下來一樣,也許就是這樣,將生活上遇到的鬱結悶氣發洩出來,發揮治療的作用。

那麼,究竟「隱喻」對我來說,在佛蘭明高舞蹈上有甚麼啟發呢?我想起了以前參加西班牙佛蘭明高舞蹈大師的工作坊,他們都運用了很多「隱喻」來教學,讓我們多用想像力去表達情感和力量,從而深化,透過動作和姿態表現出來:手動如水、腳踏如火;上身如樹枝,下身如樹幹;張手如飛鷹,懷抱如小羊;溫柔如淑女,剛強如勇士;舞鞋如樂器,地板如朋友……

樂器如知心友

提及樂器,我在2016428日晚上,於香港理工大學觀賞了來自香港的大提琴家李垂誼(Trey Lee)的表演。Trey分享道,每次他乘搭飛機時,都要買兩張機票,一張給自己,一張給大提琴,而大提琴每次都一定會乖乖地、安靜地佔坐近窗的位置。大提琴就如他的知心朋友,每次「合作」,他們都好像要談判一番,來共同尋找及創造完美的音階,尤其是在香港如此潮濕的四月天裡,大提琴的木很容易會發漲,彈奏出來的聲音就像一個生了病的人。所以,當一位藝術表演者,除了操練技巧,也當善待自己的表演伙伴。

因此,我會愛惜自己的舞鞋,透過舞鞋的牽引,與地板成為好朋友,一起創造有戲劇張力的佛蘭明高舞步和音樂。OleBaile Flamenca

李淑嫻

201652